教室での議論を、論争の的となる問題についてのオンラインでの議論のモデルとして利用できるのではないかと考えていました。いくつか有用な「アクティブラーニング」の議論戦略があります: Active learning - Wikipedia
より洗練されたアプローチは、教師/ファシリテーターの役割を担う人を置くことです。彼らは議論の特定の参加者に質問に答えるように依頼することができます。また、議論の参加者を協調学習グループに分けたり、参加者をペアにして思考・ペア・共有学習戦略のようなものを実装することもできます。
確かにそうです！オンラインでの議論で人々に十分な注意を払うためには、一部の人々を議論から除外する必要があるかもしれません。50人以上（ここでは数を推測しています）が問題についての考えを投稿することが、誰にとっても満足のいくものになるとは思いません。しかし、協調学習グループに参加者を分けることは、より多くの参加者に意味のある注意を払うのに役立つかもしれません。注意の側面でしばしば見落とされるのは、人々が注意を払い、かつ受け取る必要があるということです。自分の番が来るのを待っている間に注意を払うことを促進する構造が有用でしょう。