Un composant de thème pourrait, par exemple, changer l’icône et la faire pointer vers la page d’accueil du cours plutôt que vers la page globale.
J’ai commencé à utiliser Discourse pour enseigner des cours sur la technologie pédagogique lorsque j’étais professeur d’éducation.
J’utilisais une catégorie pour le matériel de cours et demandais aux étudiants de répondre en tant que sujet lié pour soumettre leur travail (dans des catégories publiques). Dans un sujet de niveau semestriel, un syllabus faisait référence au matériel de cours canonique en indiquant quand faire quoi. J’utilisais ensuite un ensemble de tags pour indiquer quels sujets devaient être notés et j’ai écrit un script qui vérifiait si j’aimais un sujet pour indiquer si j’avais approuvé le travail.
J’ai écrit un script qui mettait à jour un fichier CSV du système de gestion de l’apprentissage (LMS) de l’université pour faciliter le téléchargement des notes.
Ce que j’ai le plus apprécié, et dont j’aurais peut-être parlé si j’avais été un meilleur universitaire (et si je n’avais pas quitté cet emploi), c’est que je mettais à jour les devoirs pendant le cours pour corriger les éléments peu clairs, plutôt que d’attendre l’année suivante pour apporter des améliorations. Et comme toutes les modifications étaient disponibles dans l’historique, les étudiants étaient libres de faire la version du devoir qu’ils voulaient (ou avaient faite avant que je ne la modifie). Je pense toujours qu’améliorer le cours à la volée plutôt que d’attendre un an en espérant se souvenir des problèmes était une excellente idée.