El boceto es una buena idea, pero creo que incluso si pudieras obligar a las personas a hacer clic en la flecha (mediante algún conjunto complejo e imaginario de robótica remota), eso no cambiaría su comportamiento.
No estoy muy optimista sobre la idea de que puedas hacer que las personas se esfuercen por crear nuevos temas, incluso si saben exactamente cómo hacerlo, cuando es mucho más fácil responder al tema existente.
(También creo que sería un error hacer muy fácil crear una serie de nuevos temas sin ningún criterio. Eso sería intercambiar un conjunto de problemas por otro.)
Solo te queda hacer arbitrariamente más difícil que las personas respondan, introduciendo fricción intencional en las respuestas, lo cual tiene sus propios inconvenientes. Quiero decir, técnicamente queremos que las personas lean todo el tema antes de responder, ¿verdad? Entonces, ¿podríamos bloquear la respuesta hasta que sepamos que han leído “suficiente” del tema? ¿O podríamos bloquear la respuesta (de alguna manera…) hasta que hayan leído “suficiente” del artículo original sobre el que se discute?
No hay una solución clara aquí. Los estudiantes sobresalientes que se sientan en la primera fila de la clase crearán nuevos temas y ayudarán a dividir. El resto… más o menos no les importa.