Il mockup è un’ottima idea, ma penso che, anche se potessi costringere le persone a cliccare sulla freccia (tramite un complesso e immaginario sistema di robotica remota), il loro comportamento non cambierebbe.
Non sono… ottimista… riguardo all’idea che si possa spingere le persone a fare uno sforzo per creare nuovi argomenti, anche se sanno esattamente come farlo, quando è molto più semplice rispondere all’argomento esistente.
(Penso anche che sarebbe un errore rendere molto facile creare a casaccio una serie di nuovi argomenti. Si stanno solo scambiando un insieme di problemi con un altro.)
Non ti rimane che rendere arbitrariamente più difficile per le persone rispondere, introducendo un attrito intenzionale nella risposta, che a sua volta presenta i suoi rischi. Voglio dire, tecnicamente vogliamo che le persone leggano l’intero argomento prima di rispondere, giusto? Quindi potremmo bloccare la risposta finché non sappiamo che hanno letto “abbastanza” dell’argomento? O potremmo bloccare la risposta (in qualche modo…) finché non hanno letto “abbastanza” dell’articolo originale di cui si sta discutendo?
Non c’è una soluzione vincente chiara. Gli studenti modello che siedono nei banchi della prima fila creeranno nuovi argomenti e aiuteranno a suddividere. Tutti gli altri… beh, non gli importa molto.