لتمكين الطلاب من التعليق على كل درس (من حيث المناقشة، ودعم بعضهم البعض في المهام، ومشاركة الخبرات - هذه ليست دورة مشاهدة ونسيان عادية) سأجعلها خيطاً عادياً، ولكن بهذه الطريقة سيرى أي شخص يشاهد الدرس المحدد في هذا الخيط أنه “غير مقروء” في كل مرة ينشر فيها شخص ما تعليقاً.
هل هناك طريقة للتغلب على ذلك؟
كنت أفكر في شيء مثل وجود فئة للقراءة فقط للدروس وفئة ثانية للتعليق عليها.
ولكن بعد ذلك فكرت في أن أسألكم هنا، فقد تكون لديكم حلول أفضل تم التوصل إليها بالفعل.
@natedhaliwal أتفهم أنك نقلت الموضوع بسبب العنوان، لكن هذا لا يتعلق بالترحيل بقدر ما يتعلق بالإعداد الصحيح للمجتمع.
لا أعتقد أنني سأحصل على الكثير من الدعم من الأعضاء الآخرين الذين يركزون على ترحيل المجتمعات في حد ذاتها.
هل تقدم الدورة عدة مرات مع مجموعات من الطلاب، لذا تحتاج إلى موضوع جديد كل فصل دراسي (لعدم وجود كلمة أفضل). إذا كان الأمر كذلك، يمكنك استخدام مكون سمة (أو تدريب مستخدم) لتشجيع الأشخاص على استخدام الرد كموضوع مرتبط عند التعليق على الدرس في فئة معينة كل فصل دراسي. يمكن للناس بعد ذلك مشاهدة الفصل الدراسي.
آخر هو إنشاء فئة جديدة كل فصل دراسي ترتبط بالمحتوى ويمكن للناس الرد على المؤشر إلى المحتوى.
آخر هو استخدام علامات لكل درس، ثم يمكن للناس مشاهدة العلامة، بغض النظر عن الفئة التي كانت فيها، لذلك سيكون مكون السمة الخاص بك زر رد كموضوع مرتبط يقوم أيضًا بملء حقل العلامة مسبقًا. أعتقد أن هذا قد يكون أفضل حل. لا أعرف كيف أصنع مثل هذا الزر على الفور. أعتقد أن الأمر سيستغرق مني ساعة أو ساعتين وسيستغرق بعض الأشخاص هنا من 15 إلى 60 دقيقة.
أي مؤشر على وجود مشاركات غير مقروءة هو الذي ترغب في التغلب عليه؟
لون النص المختلف قليلاً في قائمة الموضوعات، أو عدد الردود الجديدة بجوار الموضوع، أو ظهور الموضوعات في /unread؟
أعتقد أن الثاني والثالث يحدثان فقط عندما تكون حالة الإشعارات للموضوع “تتبع” أو “مراقبة”. يمكنك منع تغيير الحالة عندما يفتح المستخدمون الموضوع عن طريق تغيير إعداد الموقع default other auto track topics after msecs إلى “أبدًا”. إذا كنت لا تريد تغيير الحالة بعد ردهم، يمكنك أيضًا ضبط إعداد default other notification level when replying.
الوحدة 3
| - الدرس 1 (فتح المستخدم جميع المواضيع حتى هنا) | - الدرس 2
| - الدرس 3 | - الدرس 4
| - الدرس 5 - الوحدة 3
| - الدرس 1
| - الدرس 2
| - الدرس 3
| - …
المواضيع في المنتدى المميزة بالخط العريض غير مقروءة، والمميزة بخط عادي مقروءة.
@pfaffman دوراتي ليست قائمة على مجموعات، ولا أحتاج إلى التمييز بين الفصول. كل المواد هي نفسها لجميع الأعضاء في جميع الأوقات.
الآن المشكلة هي أنه في سيناريو كهذا، إذا أضاف شخص ما تعليقًا جديدًا على الدرس 3 في الوحدة 1، فسيتم تمييز هذا الموضوع مرة أخرى على أنه غير مقروء. هذا ما أريد تجنبه.
لذا، ما أود تحقيقه هنا هو شيء مشابه إلى حد ما لمكون المكونات الإضافية للمستندات - حيث يمكنك قراءة المنشور (في حالتي: مشاهدة الفيديو) وفقط بعد ذلك يعطيك رابط عرض المناقشة حول هذا الموضوع.
أوه. رائع. هل هناك سبب لعدم استخدام مكون الإضافي للمستندات (Docs plugin)؟
في ديسكورس (Discourse)، إنها مواضيع (topics)، وليست موضوعات (threads). الآن بعد أن أصبح لدينا موضوعات (threads) في الدردشات، من المهم عدم تسمية المواضيع (topics) بموضوعات (threads) لأن ذلك قد يكون مربكًا الآن.
تلك جديدة حتى يتم فتح موضوع. والموضوع يحتوي على مشاركات غير مقروءة حتى تكون آخر مشاركة مقروءة. وعندما ينشر شخص ما مشاركة جديدة (تعليق) في موضوع، فإنه يعود إلى غير مقروء، ولكن فقط أحدث مشاركة جديدة، وليس الموضوع نفسه.
لكن.
Moodle هو نظام إدارة تعلم (LMS) متفوق (وصعب)، ولكنه سيء للاحتفاظ بمدونة أو منتدى مناقشة
WordPress هو نظام إدارة محتوى (CMS) رائع لديه نظام إدارة تعلم (LMS) يعمل ولكنه محدود ونظام تعليقات سيء حقًا ومنتدى مناقشة سيء
Discourse هو منصة مناقشة رائعة، ولكنه ضعيف للمدونات والمقالات واستضافة البودكاست، وسيئ كنظام إدارة تعلم (LMS)
لا فائدة من استخدام Excel لمعالجة النصوص حتى لو كان ذلك ممكنًا.
أعني إذا كان نظام إدارة التعلم (LMS) في هذا الوقت يعني سلسلة من مقاطع الفيديو وبعض النصوص، فيمكن القيام بذلك. بيع تلك الدورات، إذا كان ذلك مطلوبًا، أمر محرج إلى حد ما. ولكن يمكن القيام بذلك. تم إغلاق عدد كافٍ من الفئات والفئات الفرعية ومواضيع الدورات. لا يمكن للطلاب بعد ذلك تحديد درس على أنه مكتمل، إلا إذا تعلموا كتم الصوت.
لكنني سأستخدم WordPress كنظام إدارة تعلم (LMS) وأربط Discourse للتعامل مع المناقشة. إذا احتجت، ستحصل على تجارة إلكترونية كاملة أيضًا.
لكن مهما فعلت، تذكر KISS [KISS هو اختصار يعني “اجعل الأمر بسيطًا، أيها الغبي”. إنه مبدأ تصميم يؤكد على البساطة وسهولة الاستخدام على التعقيد والميزات غير الضرورية. في سياق أنظمة إدارة التعلم (LMS) والمنصات عبر الإنترنت، يعني KISS إعطاء الأولوية للميزات والوظائف الأساسية التي تلبي احتياجات الطلاب، بدلاً من محاولة تضمين كل ما هو متاح. يقترح هذا المبدأ أن معظم الميزات ليست مهمة كما تبدو، وأن البساطة وسهولة الاستخدام أكثر قيمة من قائمة طويلة من الميزات. من خلال الحفاظ على الأمور بسيطة، يمكنك إنشاء منصة أكثر فعالية وسهولة في الاستخدام تلبي احتياجات طلابك. (شرح بواسطة الذكاء الاصطناعي)] - معظم الميزات هي شيء تعتقد أنه مهم، ولكنه في الواقع ليس كذلك للطلاب.
بالتأكيد، كان ذلك مجرد تخمين لأن لا أحد هنا يعرف احتياجاتك، أو الهيكل الحقيقي لدوراتك. ولهذا أعني أن لديك مشكلة وتعتقد أن لديك حلاً، لا يتناسب بشكل نظيف ولهذا السبب تكافح الآن. أنت تحاول حشر منتجك النهائي في حل تقني، ولكن يجب أن تفكر في هذا بشكل مختلف تمامًا.
أولاً، عليك أن تفكر فيما تحتاجه وأن تجد حلولاً تقنية تلبي تلك الاحتياجات. وبعد ذلك تتحقق من أي منها يمنحك ما تريده أيضًا. إذا حصلت على الحزمة الكاملة، فهذا رائع. إذا لم يكن الأمر كذلك، فستفكر في التخلي عن بعض الرغبات، أو اتخاذ مسار آخر وربط خدمات مختلفة معًا، أي WordPress و Discourse.
لا يزال بحاجة إلى العمل.. ولكن دعنا نلقي نظرة على فكرة.
الفئة الرئيسية للدورة التدريبية
إعدادات الأمان:
يرى الجميع (أو مجموعة الطلاب)
مجموعة الأستاذ - رؤية/إنشاء/الرد
اسم الوحدة 2 للموضوع
المشاركات
مقدمة
الدرس 1
الدرس 2
الدرس 3
كل وحدة هي موضوع قابل للعرض. يمكن أن يحتوي كل منشور على رابط إلى فئة فرعية لها إعدادات أمان. يمكن للطلاب/الجميع الرؤية/الرد (إذا كانوا يرغبون في الاحتفاظ بالأشياء لكل درس/وحدة). أو الرؤية/الإنشاء/الرد
الأستاذ بالطبع سيكون غير مقيد.
في فئة المناقشة الفرعية لكل دورة تدريبية، يمكن أيضًا استخدام العلامات للفرز.
ثم يتم دفع فئات المناقشة الخاصة بك فقط مع الجديد أو غير المقروء. ما لم تقم بإضافة محتوى إلى فئة الدورة التدريبية.
من هنا لديك مجموعة متنوعة من الأشياء التي يمكنك استخدامها اختياريًا. إضافات مثل الردود الخاصة والمواضيع الخاصة ربما إذا كان هناك اهتمام. هناك أيضًا إضافة أخرى تسمى الردود المقيدة. وقد تكون إضافة “تم الحل” ذات قيمة أيضًا.
