我一直在想，课堂讨论是否可以作为在线讨论有争议问题的模型。有一些“主动学习”的讨论策略可能很有用：Active learning - Wikipedia
更复杂的方法是让某人扮演教师/促进者的角色。他们可以要求讨论中的特定参与者回答问题。他们还可以将讨论参与者分成协作学习小组，或者将参与者配对来实现类似“思考-配对-分享”的学习策略。
确实如此！也许为了在在线讨论中给予人们足够的关注，需要将一些人排除在讨论之外。我认为让 50 多人（这里只是猜测数字）就某个问题发表看法对任何人来说都不是令人满意的。不过，将参与者分成协作学习小组可以帮助更多参与者获得有意义的关注。人们需要同时给予和获得关注，这是经常被忽视的一个方面。一种促进在等待获得关注的同时给予关注的结构将会很有用。